Electronic Resource
Model Pembelajaran Al-Quran untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Siswa (Studi Kasus di SMK Muhammadiyah Kartasura)
1. Pengertian metode pembelajaran al-Qur’an Metode berasal dari kata Yunani yaitu kata “meta”
dan “hodos” berarti cara atau rencana untuk melakukan sesuatu. Metode adalah cara yang teratur
dan berfikir untuk mencapai suatu maksud. Menurut Darajat dikutip oleh Ahmad dan Lilik “metode
adalah apabila metode disandingkan dengan kata pembelajaran, maka berarti suatu cara atau
system yang digunakan dalam pembelajaran yang bertujuan agar anak didik dapat mengetahui,
memahami, mempergunakan, menguasa bahan pelajaran tertentu”
Macam-macam metode pembelajaran al-Qur’an
a. Metode Iqra Metode Iqra adalah suatu metode membaca Al-Qur’an yang menekankan
langsung pada latihan membaca. Adapun buku panduan Iqra terdiri dari 6 Jilid dimulai dari
tingkat yang sederhana, tahap demi tahap sampai pada tingkatan yang sempurna. Metode
Iqra ini dalam prakteknya tidak membutuhkan alat yang bermacam-macam, karena
ditekankan pada bacaannya (membaca huruf Al-Qur’an dengan fasih). Bacaan langsung
tanpa dieja. Artinya diperkenalkan nama-nama huruf hijaiyah dengan cara belajar siswa aktif
(CBSA) dan lebih bersifat individual.
b. Metode Al-Barqy Metode Al-Barqy adalah salah satu metode belajar membaca dan menulis
Al-Qur’an yang ditemukan oleh Muhadjir Sulthon seorang dosen Fakultas Adab IAIN Sunan
Ampel Surabaya pada tahun 1965. Metode ini disebut juga sebagai metode anti lupa karena
struktur yang apabila pada saat siswa lupa dengan hurufhuruf atau suku kata yang telah
dipelajari, maka akan dengan mudah dapat mengingat kembali tanpa bantuan guru.
Muhadjir mengungkapkan pengajaran membaca dan menulis huruf hijaiyah dengan metode
Al-Barqy ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan, antara lain harus diajarkan secara
gradual, dibaca langsung tanpa dieja, tidak diperkenalkan nama huruf hijaiyah, dituntut
keaktifan siswa bersifat praktis (diajarkan langsung dalam bentuk praktek), dan sederhana
(diawali dengan menerangkan huruf-huruf yang mudah diucapkan).
c. Metode Tilawati Menurut Komari yang di kutip Rusdiah, “metode Tilawati disusun pada
tahun 2002 oleh Tim terdiri dari Hasan Sadzili, Ali Muaffa dkk. Kemudian dikembangkan
Pesantren Virtual Nurul Falah Surabaya”. Metode Tilawati 7 Srijatun, “Implementasi
Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Dengan Metode Iqro Pada Anak Usia Dini Di RA
Perwanida Slawi Kabupaten Tegal” Jurnal Pendidikan Islam, Vol 11, No.1 (2017), 33-34 8Rini
Astuti, “Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Anak Attention Deficit
Disordermelalui Metode Al-Barqy Berbasis Applied Behavior Analysis dikembangkan untuk
menjawab permasalahan yang berkembang di TK/TPA,
Tidak tersedia versi lain