Electronic Resource
the Use of Small-group Discussion to Improve Students' Reading Comprehension
Penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) bagaimana penggunaan diskusi kelompok kecil dapat meningkatkan pemahaman bacaan siswa. (2) kekuatan dan kelemahan menggunakan diskusi kelompok kecil dalam mengajar pemahaman membaca. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah Small-group discussion. Diskusi adalah komunikasi di mana orang berbicara satu sama lain, berbagi ide dan pendapat. Diskusi itu hanya bisa berlangsung di kelompok. SGD adalah pertukaran informasi, pendapat, dan gagasan di antara semua anggota kelompok yang beranggotakan minimal tiga atau lima orang untuk menyelesaikan masalah yang terjadi dalam proses pembelajaran. SGD memberikan kesempatan yang lebih besar kepada siswa untuk bertukar pendapat, gagasan, informasi di antara semua anggota kelompok dalam suatu diskusi, dan mengambil kesempatan dalam proses pemahaman: (1) gagasan pokok; (2) informasi detail; (3) arti kata; (4) referensi; (5) fungsi sosial. Kegiatan pembelajaran membaca pada setiap siklus mencakup aspek-aspek penting yang harus dikuasai siswa dalam memahami teks bahasa Inggris. Dalam setiap kegiatan diskusi, siswa menganalisis teks bahasa Inggris untuk menemukan ide pokok, informasi detail, makna kata yang tidak diketahui, referensi, dan struktur umum atau fungsi sosial. SGD membantu meningkatkan kemampuan siswa menemukan ide pokok dengan melakukan skimming, SGD juga membantu meningkatkan kemampuan siswa menemukan informasi detail melakukan scanning. Untuk melakukan scanning reading melibatkan beberapa tahapan: (1) mencari atau menentukan kata kunci apa yang dimaksud dalma pertanyaan; (2) dengan cepat melihat-lihat teks untuk kata-kata itu; (3) membaca setiap kata dari kalimat untuk mengetahui apakah kata-kata tersebut memberikan informasi yang kita butuhkan. SGD dapat meningkatkan kemampuan mencari arti kata yang tidak dikenal melalui konteks bacaan. SGD juga membantu meningkatkan kemampuan dalam mencari rujukan kata ganti dengan cara meminta siswa membaca kalimatnya dan mengganti kata gantinya sesuai dengan rujukan kata. SGD juga membantu meningkatkan kemampuan menemukan fungsi sosial dan struktur teks. Selama proses pembelajaran SGD juga bisa membantu meningkatkan situasi kelas karena dalam diskusi kelompok siswa termotivasi untuk melakukan kegiatan membaca.
Tidak tersedia versi lain