Electronic Resource
BAHASA ARAB MTs KELAS VII 2020: AL MARAFIQ AL MADRASIYYAH
Resume untuk buku ini difokuskan pada Bab II pada hal. 27-49 dengan tema:
اَلْمَرَافِقُ الْمَدْرَسِيَّةُ (Fasilitas-fasilitas sekolah )
Dalam Bab ini terdapat 4 Nasyath (Aktivitas Belajar):
1. An Nasyath Al Awwal
Pada Nasyath Al Awwal ini fokusnya adalah membangun pengetahuan, dengan langkah-langkah:
a. Mengenal mufradat jenis-jenis Madrasah, ruangan-ruangan di madrasah, fasilitas madrasah, kata sifat dan keadaan, adawatul jar, dharaf makan, dan tadribat 1=4
b. Mempelajari teks deskripsi tentang Madrasah dilanjutkan dengan tadribat seputar teks
c. Mempelajari hiwar (percakapan)
d. Mempelajari tarkib (susunan kalimat)
e. Mempelajari Istima’ (Menyimak)
Contoh-contoh Mufradat atau Kosakata yang disajikan berkaitan dengan:
1) Jenis-jenis Madrasah:
مدرسة، حكومية، أهلية
2) Ruangan-ruangan di madrasah:
غرفة رئيس المدرسة، غرفة الشؤون الإدارية، غرفة الحارس
3) Fasilitas madrasah:
إدارة، فصل، حمّام
4) Kata sifat dan keadaan:
صغير، قريب، قصير
5) Adawatul jar:
من، إلى، عن
6) Dharaf makan:
أمام، وراء، تحت
Setelah itu disajikan:
a. Tadrib dengan menyajikan beberapa kosakata pilihan, siswa diharapkan menulis maknanya
b. Tadrib dengan menentukan lawan kata
c. Menguraikan makna adawatul jar
d. Deskripsi berupa teks tentang Madrasah
هذه مدرستي، المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بمدينة مالانج. مدرستى كبيرة وواسعة وجميلة.
Terdapat Al-Hiwar yaitu belajar Percakapan Bahasa Arab tentang Al Marafiq Al Madrasiyyah, di dalamnya terdapat 3 tadrib (latihan), berupa instruksi untuk mempraktikkan hiwar di depan kelas, praktik hiwar berdasarkan potongan kosakata, dan praktik hiwar dengan menggunakan dharaf makan.
Contoh:
القاعة/فوق غرفة المدرسين
Dari 2 kata tersebut dibuat dialog:
أين القاعة؟
القاعة فوق غرفة المدرسين.
Pada kegiatan ini selanjutnya di Nasyath Awal ini, diajarkan tarkib atau struktur kalimat, tentang:
1) Isim Isyarah (Kata Tunjuk)
2) Na’at (kata sifat)
3) Mubtada’ (Isyarah) + Khabar (Na’at/Dzaraf Makan)
4) Kata Tanya
Setelah itu dilanjutkan dengan tadribat (latihan) sebanyak 9 tadribat
2. An Nasyath Ats-Tsani
Pada tahap pembelajaran kedua ini, diupayakan agar siswa:
a) Membaca, memahami, mendiskusikan, dan membandingkan teks-teks tentang Al Marafiq Al Madrasiyyah
b) Menerjemahkan teks-teks tersebut ke dalam Bahasa Indonesia
c) Menuliskan bagian-bagian teks sesuai strukturnya
3. An Nasyath Ats-Tsalits
Pada tahap pembelajaran ketiga ini, diupayakan agar siswa mampu memproduksi teks secara berkelompok. Siswa membentuk kelompok yang terdiri 4 – 5 anggota dengan 1 koordinator, lalu mempelajari kembali kosakata, ungkapan, struktur, contoh kalimat sederhana
secara bersama-sama dari teks-teks yang ada di halaman sebelumnya.
4. An Nasyath Ar-rabi’
Pada tahap pembelajaran keempat ini, diupayakan agar siswa mampu memproduksi teks secara mandiri. Adapun langkah-langkahnya:
a) Mempelajari kembali kosakata, ungkapan, struktur, contoh kalimat sederhana secara bersama-sama dari teks-teks yang ada di halaman sebelumnya
b) Membuat perencanaan produksi teks
c) Menentukan jenis teks dan tema yang disepakati
d) Menyuun kalimat-kalimat menjadi paragraf
e) Tashih atau koreksi kalimat tersebut sesuai dengan karakter jenis teks dan susunan kalimatnya, dengan memperhatikan struktur kalimat yang sudah diajarkan
f) Menuliskan kembali kalimat-kalimat yang sudah ditashih tersebut menjadi paragraf yang utuh dengan tulisan yang benar dan rapi (tanpa ada coretan/kesalahan)
g) Mendokumentasikan pembelajaran untuk proses pembelajaran selanjutnya
Tidak tersedia versi lain