Electronic Resource
Understanding and responding the students in learning mathematics through the differentiated instruction
Jurnal ini berisikan tentang pemanfaatan differentiated instruction. Pada kelas Matematika diterapkan differentiated instruction dengan harapan tercapainya pembelajaran matematika yang lebih baik. Terdapat metode penggunaannya dan juga hasil serta diskusi mengenai hasil yang dicapai. Pada hasil juga didapatkan beberapa kesimpulan istruksi khusus yang dibutuhkan beberapa siswa diantaranya adalah instruksi yang sangat mudah untuk dipahami, penjelasan yang tidak cepat, menyenangkan, tidak membosankan, tidak komplek, diselingi dengan humor, bermacam jenis soal, tidak terlalu serius, kelas yang kondusif dan diakhiri dengan penjelasan mengenai solusi yang tepat.
Tidak tersedia versi lain